http://www2.crn.or.jp/blog/lab/ ja Copyright 2010 Fri, 23 Jul 2010 17:58:23 +0900 http://www.sixapart.com/movabletype/?v=3.21-ja http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 大和　洋子（東洋英和女学院大学/青山学院大学・講師）
サマリー
少子化の深刻なシンガポールは政府主導で様々な対策を立てている。出産奨励金の支給、子育て支援補助金の支給には特にシンガポールらしい特徴がみられる。島国で多民族国家であるシンガポールの政策からは、人材が唯一の国家財産であり、子どもは国家が育てるという意気込みが読み取れる。一方、建国45年の若い島国であることから、福祉国家路線はとれない事情があり、自助努力を基盤にしつつも子育て支援を行っている。そんなシンガポールの制度を読み解いていく。 キーワード
少子化対策、出産奨励、子育て支援、就学前教育、ベビーボーナス制度、育児支援


]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/singapore1.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/singapore1.html 00)世界の幼児教育レポート Fri, 23 Jul 2010 17:58:23 +0900 鴨川　明子（早稲田大学）

サマリー 途上国では、途上国独自の文脈で幼児教育が重要視されている。本文で取り上げるマレーシアでは、小学校への就学率を100％達成するために、幼児教育が整備・拡充されている。また、グローバル社会の人材育成という側面から、マレー語や英語による早期教育の役割も果たしている。本文では、マレーシアにおいて幼児教育制度が導入された背景やその全体像を示す。 さらに、日本とも共通する幼児教育に係る論点を挙げつつ、日本とマレーシアの幼児教育を比較する可能性を示す。日本と比較する上で重要と思われる視点は、たとえば、幼児教育の無償化と低所得者層への救済策、初等教育との円滑な接続、多様性に配慮した幼児教育という視点である。

キーワード 初等教育との接続、幼児教育の無償化、女性の就労、初等教育の普遍化・完全普及（UPE: Universal Primary Education）、貧困家庭・低所得者層への救済策、多文化社会、教員養成

]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/malaysia1.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/malaysia1.html 00)世界の幼児教育レポート Fri, 25 Jun 2010 14:40:54 +0900 岸　利江子　（甲南女子大学客員研究員・昭和大学横浜市北部病院助産師）
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※ドゥーラ研究室でイリノイ大学シカゴ校看護学部に所属しながら連載記事を執筆してくださっていた岸　利江子さんが、帰国後に継続している研究についてのレポートです。

]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/03/14.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/03/14.html 03)ドゥーラ研究室 Thu, 03 Jun 2010 17:12:40 +0900 浜野 隆（お茶の水女子大学）

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要旨 ベトナムには幼児教育を担う施設として幼稚園、保育所、幼児学校があるが、いずれも教育訓練省(MOET)の管轄下にあり、幼児教育行政は一元化されている。3歳未満は幼児教育施設に通う割合が低く、祖父母か近隣組織の手で保育されている。3歳以上は就学率も高く、5歳児は9割以上が幼児教育施設に就学している。ベトナムでは現在、「教育の社会化」が進行しつつあり、非公立の幼児教育施設が増えている。それは教育格差を拡大する可能性もある。ベトナム経済は急速に発展しつつあるものの、格差問題は依然として残っている。近年は、格差緩和の方針も打ち出されている。教育の社会化のなかで格差拡大をいかに防止するかが今後の課題である。

キーワード： 幼児教育、ベトナム、民営化、住民参加、教育格差、教育の社会化


]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/vietnam1.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/vietnam1.html 00)世界の幼児教育レポート Fri, 28 May 2010 12:57:18 +0900 Shana Salik （イリノイ大学シカゴ校看護学部大学院生）
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はじめに

　アメリカでドゥーラとして活躍している女性たちは、どんなプロセスを経て、どんな思いや智恵をもって活動しているのでしょうか。ドゥーラサポートの「効果」を調査する研究は数多くされてきましたが、ドゥーラの「体験」についての研究はまだそれほど多くありません。
　ドゥーラ研究室の連載8回目「ドゥーラになる女性たち」では、社会学分野の論文(Meltzer, 2004; Morton, 2002)や、主に自営業タイプのドゥーラを対象にした全米調査 (Lantzら, 2004; 2005)をもとに、ドゥーラの体験について紹介しました。
　この「アメリカのドゥーラに10の質問」プロジェクトでは、ドキュメンタリー映画『ドゥーラ物語：若年妊娠への支援』の中のロリーサのようなドゥーラがたくさんいることをお伝えしたくて、12名のドゥーラの体験や智恵を集めてみました。

]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/03/13.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/03/13.html 03)ドゥーラ研究室 Fri, 14 May 2010 17:56:02 +0900 ユン・ウンジュ（テグ・カトリック大学幼児教育学部准教授）

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※韓国の基礎データ

［要旨］韓国では、乳幼児の保育と教育が、二つに分かれたシステムとなっている。その歴史的背景を検証しながら、韓国における幼児教育・保育のかかえる問題点を探るのがこの論文の目的である。ECEC政策を取り決める際、乳幼児とその家族の声に耳を傾けてこなかったことがこの問題の主な要因だが、それゆえ、乳幼児の保育・教育の主目的や精神に十分留意しない間は解決し得ないだろう。つまるところ、彼らはどこで教育・養育を受けたいのだろうか？という問いに尽きる。

［キーワード］幼児教育、韓国における保育、教／保育、幼児、国の将来を共に担っていく子ども、韓国における幼児教育の歴史、政策立案

]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/korea1.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/korea1.html 00)世界の幼児教育レポート Fri, 23 Apr 2010 14:47:37 +0900 ・ 自閉症児の視覚的自己認知の実験研究　(2009.05.22)

・ 子どもの初期加算方略の発達とその教育的啓発　(2008.11.07)

・ 中国とアメリカの幼児のコミュニケーションにおける衝突についての文化横断的比較　(2008.09.26)

・ 政府が職責を履行することは、幼児教育事業発展の大前提である　(2008.06.12)

・ 子どもの学習を見える形で - 教育現場で子どもの権利を守ることについての研究 - 　(2006.03.17)

・ 中国におけるECCEの政策的研究　(2005.11.25)

・ 生活に根ざした幼児の美術教育の実践事例－創造性を育む新しい試み　(2005.09.30)

・ 就学前教育における主要問題の中日比較研究　(2005.08.05)

・ 中国の幼児教育―ここ十年の変化と今後―　(2005.05.27)

・ エリート幼稚園の一日　(2004.12.17)

・ 我が子が通った北京のエリート幼稚園から見た現地の幼児教育事情　(2004.10.22)

]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/china0.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/china0.html 00)世界の幼児教育レポート Wed, 24 Mar 2010 16:38:51 +0900 ユディット・ヒダシ、ブダペスト商科大学教授（コミュニケーション）

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→中国語

概要
国際化が進む世界では、大人になるまでに外国語を話せるようになってほしいという子どもたちへの期待がますます大きくなっている。その実現には、比較的幼い時期に外国語に親しむことが必要である。子どもは何歳から外国語を学び始めるべきか、いつから可能か、あるいは何歳までに始めなければならないかについて、長い間多くの国で教育者や親、その他の人々によって熱く議論が闘わされてきた。

早期外国語学習に関する誤解や不安は大まかに分けると次のようなものになる。
1.　遊ぶ時間が少なくなり、子どもに余計な負担をかける。 2.　子どもが読み書きできるようになるまでは意味がない。 3.　子どもが母国語を十分に習得するまでは意味がない。 4.　たくさんの言語を同時に学ぶ子どもは習熟が遅くなる。 5.　言葉のゲームや活動を毎日行う時間はないため、効率が悪く無駄でさえある。 6.　指導は目的が定まっておらず、暗記中心の学習はほんものの知識にならない。

本論文は、特に幼稚園と小学校における、早期の外国語習得及び学習に関するハンガリーの人々の考え方と経験について紹介する。

キーワード：　外国語、就学前言語習得、小学校での外国語教育、早期外国語教育の分野におけるハンガリーの経験

]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/hungary1.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/hungary1.html 00)世界の幼児教育レポート Fri, 26 Feb 2010 15:03:32 +0900 バーバラ・G. ホルトス
ドイツ日本研究所

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社会的変化：日本との類似性

ドイツと日本は同様の問題に数多く直面しているが、中でも両国がともに苦しんでいるのが統計上に見る急速な少子高齢化という課題である。日本、ドイツともに平均寿命が延び続けている一方、両国ともに子どもの数は減っている。2008年の日本の合計特殊出生率（1人の女性が一生の間に産む平均子ども数）は、前年よりわずかに上昇して1.37であった。

]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/germany1.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/germany1.html 00)世界の幼児教育レポート Fri, 29 Jan 2010 14:00:50 +0900 早稲田大学名誉教授　鈴木慎一

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要旨 　イギリス政府^1）は、未婚の母の出産と誕生した子どもたちの養育と成長と福祉を確かなものにするために、「出生届」のあり方を来年から変えようとしている。その要点は、子の父親と母親が未婚である場合にも両親が揃ってその「子」の届出をするように公の手続きを改め、父親にも子どもを育てる責任があることを制度的に明確にするところにある。子ども（0歳から19歳）の養育と教育と職業訓練に力点を置くイギリスの教育政策のうえで、この方針が持つ意味は何だろうか。

]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/uk1.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/uk1.html 00)世界の幼児教育レポート Fri, 25 Dec 2009 14:50:26 +0900 ＣＲＮ外部研究員　長田　有子

体験型ソーシャルスキルトレーニングの背景

　近年社会性や集団性を取ることが困難な子どもが多くみられるようになった。集団が怖い、友達の感情を読み取ることが難しい、遊びのルールがわからない、勝ち負けにこだわるために負けたくないので参加できない、人からの指示が入らない、サッカーなどのスポーツでめまぐるしく変わるポジションに追順できない、集団よりも個人活動が好き、順番が待てない等の問題を持つ子ども達が増えてきているようである。こうした子ども達にとって、「こうしなさい」という言語による教示を聞き入れることは難しい。また人からの指示が聞き入れられないのでこのような問題が起こる。
]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/011/3.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/011/3.html 011)ソーシャル・スキル・トレーニング（ＳＳＴ）研究室 Fri, 25 Dec 2009 14:48:57 +0900 ＣＲＮ外部研究員　長田　有子
※この原稿は、2006年に執筆されており、これに続く連載の内容と多少の違いがあります。あらかじめご了承ください。

　本原稿は、2006年からＣＲＮ研究室内で連載予定の「体験型ソーシャルスキル・トレーニング（SST）研究室（仮称）」の第１回目にあたる。音楽を使用したケアデザインを発表しCRNの研究として幼児や低学年の子どもを対象に様々な実験研究を行ってきた著者は、独自に開発した発育支援のための体験型ソーシャルスキル・トレーニング(ＳＳＴ)を発達障害の集団精神療法や被虐待児の施設において実践してきた。その検証データや実践内容などを10回程度に分けてまとめる予定である。この体験型ＳＳＴプログラムは、日本子ども学会や日本音楽療法学会においても発表されている。

]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/011/2.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/011/2.html 011)ソーシャル・スキル・トレーニング（ＳＳＴ）研究室 Fri, 25 Dec 2009 12:22:23 +0900 甲南女子大学　白川蓉子（幼児教育学･教授)

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※日本の基礎データ

要旨： 　本論文は、まず幼稚園や保育所が成立した社会的背景とその歴史を辿ることによって両施設の本質を探る。幼稚園は幼児期にふさわしい「遊びから学びへつなげる」教育施設であった。保育所は家庭の保護を欠いた乳幼児に家庭的な養護を行う施設であった。戦後の日本では、児童福祉施設としての保育所と学校の基礎段階としての幼稚園が、車の両輪として乳幼児教育保育を担ってきた。しかし、乳幼児の教育保育を担当する所管の省が異なるため、二元的制度が固定したまま今日に至っている。乳幼児の育ちと発達を考えると、乳幼児が家庭、保育所、幼稚園のいずれで生活しようとも、「養護(Care)と教育(Education)」が必要なのである。また、少子高齢化社会の到来によって、親である女性と男性の子育てを含むライフ･コースも変ってきた。次社会の担い手となる乳幼児の教育保育は、大きな変換を迫られている。

キーワード：保育所　幼稚園　幼保二元的制度　養護と教育

]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/japan3.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/japan3.html 00)世界の幼児教育レポート Fri, 27 Nov 2009 14:39:04 +0900
]]> http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/taiwan.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/taiwan.html 00)世界の幼児教育レポート Fri, 13 Nov 2009 17:04:20 +0900  首都：ソウル  人口：4846万人（2007年末, Korea.net: The official website of the Republic of Korea)  公用語：韓国語  通貨：ウォン http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/republic_of_korea.html http://www2.crn.or.jp/blog/lab/00/republic_of_korea.html 00)世界の幼児教育レポート Fri, 13 Nov 2009 16:59:53 +0900